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InTEA, Instituto de formación on-line de TEA Ediciones
Evaluación y diagnóstico infanto-juvenil
  • Tipo de Curso: Curso
  • Modalidad: On-line
  • Fecha de inicio: 15/10/2013
  • Duración: 90 horas

TEA Ediciones, empresa líder en evaluación psicológica en lengua española, pretende con esta iniciativa dar servicio a todos aquellos profesionales interesados en adquirir o ampliar sus conocimientos prácticos en el ámbito de la evaluación psicológica.

El próximo 15 de octubre dará comienzo la nueva convocatoria de cursos de InTEA, el Instituto de formación on-line creado recientemente por TEA Ediciones. En esta ocasión se incorporan dos cursos nuevos a la oferta existente: Evaluación e intervención en Alzheimer y otras demencias y Cómo detectar e intervenir en maltrato y abuso sexual infantil. Con ellos, ya son diez los cursos que ofrece esta plataforma destinada a la formación de profesionales de la Psicología y cuyo objetivo es ofrecer una formación práctica derivada de la amplia experiencia de los tutores que desarrollan los cursos

TEMARIO
Módulo 1: Entrevista clínica y aplicación de pruebas objetivas. 
-  Introducción.
-  La entrevista clínica: tipos de preguntas a realizar durante la entrevista y aspectos a tener en cuenta en la evaluación infantil.
-  Ejemplo de entrevista formal semiestructurada.
-  Trucos y habilidades para la primera entrevista.
-  Mecanismos que interfieren en la entrevista clínica.
-  Aspectos del final de la entrevista: frecuencia de las sesiones terapéuticas y pago de sesiones.
-  Aspectos importantes en la aplicación de pruebas objetivas.
-  El manejo del clima en la evaluación.
-  Tipos de evaluadores.
-  El evaluador. Actitudes que favorecen una aplicación válida y fiable.

Módulo 2: Escalas de desarrollo. Merril-Palmer-R, Escalas de desarrollo Merrill-Palmer Revisadas, EOD, Escala Observacional del Desarrollo y Currículo Carolina. 
-  Introducción a las escalas de desarrollo: áreas evaluadas en los niños, características especiales de la evaluación con niños de 0 a 6 años, exploración rápida de aspectos básicos a descartar antes de evaluar.
-  Trastornos de inicio en la infancia: trastornos de las habilidades motoras, trastornos generalizados del desarrollo y trastornos por tics.
-  MP-R. Escalas de desarrollo de Merrill-Palmer Revisadas.
-  Currículo Carolina.
-  EOD. Escala Observacional del Desarrollo.

Módulo 3: Evaluación cognitiva. 
-  Introducción.
-  Aspectos evaluados en las pruebas cognitivas.
-  Aplicación, corrección e interpretación del BAS-II, Escalas de Aptitudes Intelectuales.
-  Aplicación, corrección e interpretación del RIAS, Escalas de Inteligencia de Reynolds y del RIST, Test de Inteligencia Breve de Reynolds.
-  Aplicación, corrección e interpretación del ITPA, Test Illinois de Aptitudes Psicolingüísticas.
-  Técnicas actuales en la evaluación neuropsicológica.

Módulo 4: Evaluación de la personalidad. Cuestionarios, autoinformes y pruebas proyectivas
-  Introducción.
-  Aplicación, corrección e interpretación del TAMAI, Test Autoevaluativo Multifactorial de Adaptación Infantil.
-  Aplicación, corrección e interpretación del BASC, Sistema de Evaluación de la Conducta de Niños y Adolescentes.
-  Evaluación de la personalidad.
-  Aplicación, corrección e interpretación del BFQ-NA, Cuestionario “Big Five” de personalidad para Niños y Adolescentes.
-  Técnicas proyectivas.

Módulo 5: Evaluación y diagnóstico de las dificultades de aprendizaje escolar
-  Definición de las dificultades del aprendizaje escolar.
-  Evaluación general de las dificultades de aprendizaje.
-  PROLEC-R, Batería de Evaluación de los Procesos Lectores-Revisada y PROLEC-SE, Evaluación de los Procesos Lectores en alumnos de 3º Ciclo de Primaria y Secundaria.
-  PROESC, Batería de Evaluación de los Procesos de Escritura.
-  TALE, Test de Análisis de la Lecto-Escritura.
-  DST-J, Test para la Detección de la Dislexia en Niños.
-  TEDI-MATH. Test para el diagnóstico de las competencias en Matemáticas.
-  TAVECI, Test de Aprendizaje Verbal España-Complutense Infantil.

Módulo 6: Elaboración del informe y casos prácticos. 
-  El informe de evaluación.
-  Devolución de la información.
-  Casos prácticos: TDAH (Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad), Problema de aprendizaje asociado a epilepsia, Dislexia, Dificultades perceptivas y Disfasia.

Autoras: Elisa Vaca López y Belén Pozo Muñoz.

10% descuento al matricularse antes del 1 de octubre

CURSO: Evaluación y diagnóstico infanto-juvenil
CENTRO:

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